لازلنا لم نستوعب، بعد، كيف أن المدرسة مطالبة بتغيير وتحسين وتحيين وظائفها، التربوية والاجتماعية والثقافية والتكوينية والبحثية والإنسانية والجمالية، إلخ...، وفق حاجيات العصر والمتعلم في علاقته مع هذا العصر ومع ذاته والآخر والعالم. السؤال الصعب والمعقد الذي علينا دومًا طرحه ومواجهته، هو كالتالي :
* لماذا نتعلم ؟، بل لماذا المدرسة؟.
أكيد أن هذا السؤال، سنختلف حوله لاسيما في أوطاننا العربية، وفي كل الدول التي تتلمس طريقها نحو التقدم. هل أتعلم للحصول على شغل فقط؟. هل ينبغي ربط المدرسة بالشغل والاقتصاد، إلخ...؟، أم أنه من الممكن فعل هذا صحبة عمل آخر جوهري ورئيسي ومصيري، ويتعلق الأمر بضرورة إشباع المتعلم بالعديد من المكونات الفنية والفلسفية ( من صغره حتى كبره )، والتي هي بمثابة مناعة لفكره وعقله وروحه وإنسانيته.
لازالت المدرسة تنظر الى الفنون مثل السينما والمسرح، وغيرهما مجرد أنشطة موازية خارج حصص الدرس، وأنشطة تنجز أثناء نهاية السنة الدراسية لتوزيع الجوائز على المتفوقين والتقاط صور فردية وجماعية، تبقى مركونة في أرشيف الجميع، وبالتالي رسخنا صورة فصل الأنشطة عن القسم بمعنى ( لقرايه )، "بنجاح". أقولها بصوت مرتفع، لازالت مدارسنا غير مدركة لقيمة السينما في بناء التعلمات. هناك تمثلات خاطئة عن ثقافة الصورة والسينما على وجه الخصوص. السينما وسيلة ديدكتيكية رائعة، بها نرسخ العديد من التعلمات . سواء كانت روائية او وثائقية، فهي مفيدة في تعليم التعلم والتربية على الحوار والقيم والاختلاف وتعدد الرؤى ، إلخ.
بلقطة واحدة او مشهد واحد، من الممكن، بناء تعلمات معينة مخطط لها . موارد عديدة ومواد عديدة ، لها ما يوازيها في السينما بشقيها . بل، من الممكن إبداع وبلغة الصورة، محتويات ومن لدن المتعلمين، تصب في اتجاه أهداف المدرس وكفاياته التي يبحث عنها طيلة سنته الدراسية. متى تعي منظوماتنا التربوية قيمة السينما، كمثال في ترسيخ تعلمات هادفة ومفيدة. لنطل على ما يجري في تجارب الغير!. مؤلم ان ينظر للسينما اليوم، إنها مجرد وسيلة ل"تضييع" الوقت داخل و خارج المدرسة ، أو هي لا صلة لها ببناء التعلمات، إلخ...
كنا في الثمانينيات نقدم للمتعلمين في قسم الباكالوريا ، فيلم"المخدوعون"، للراحل توفيق صالح ، المأخوذ من رواية الراحل غسان كنفاني،" رجال في الشمس" ، فتتحقق متعة مفيدة للمتعلم، حيث يدفعه ذلك إلى القراءة والمقارنة بين ما جاء في الفيلم والرواية، زمن لم تكن فيه هذه الوسائط التكنولوجية العديدة. لابد من الانفتاح على السينما، والتفكير في كيفية توظيفها ديداكتيكيا لتحقيق تعلمات عديدة. من يحب السينما ويتعلم بها وفيها ولها، يحب الحياة ولن يعتدي على أحد!.صح..؟
بقلم: الحبيب ناصري