♦ الميول في علم النفـس:

• تعريف الميل: نزوعٌ عفويٌّ أو داعٍ يتّجه بالكائن الحيّ للقيام بفعل من الأفعال. إذا توجّه الميـل نحـو:

1.  إرضاء جسمي نسمّيه حاجـة.
2.  أمّا إذا توجّه الميل بشكل فطري فهو غريزة.
3.  أمّا إذا كان واعياً فهو رغــبة.
   وهو مظهر نفسي ثلاثي الأبعــاد؛ لأنّه يحتاج إلى ما يلي:

•  إدراك يثيـره؛
•  ونشاط انفعالي يصاحبه؛
•  وسلوك يعبّر عن نفسه.
  ♦ العوامل المؤثرة في تكوين الميول:
      1 ـ العمر الزمني : تتميّز الميول في الطفولة المبكرة بأنها ذاتيّة المركز ثمّ تتكوّر حسب العمر.، فالطفل يهوى اللعب بالكرة أمّا في المراهقة فيكتفي بمشاهدة اللعبة ثمّ يتتبّع أخبارها.
      2 - الذكـاء: إنّ ميول الأذكياء يتميّز بالخصوبة والعمق والتنوّع، أمّا ميول الأغبياء فأقلّ غنى أو فقيرة أو ضيِّقة.
     3 - الوسط الاجتماعي: أي معايير الجماعة ومستواها الاقتصادي والاجتماعي والثقافي وخاصة الأسرة ثم المدرسة ثم القدرات والمواهب. وهنا يتأكّد ميل الفتى أو الفتاة للتدريس أو الطبّ أو الجندية.
      4 - الخبرات السابقة أو (التدريب): أحياناً يكون الميل ضعيفاً بسبب قلّة الخبرة وعدم إتاحة الفرصة، خاصة للأطفال.
  ♦ توجيه الميول:
  يمكن توجيه ميول الأطفال نحو الأحسن كحبّ النظافة أو الأمانة أو الواجب وكراهية ما يخالف ذلك. كلّ ذلك يتمّ بفعل التربية، أمّا تصعيد الميول فهناك ميول دنيا وميول عليا، فالحبّ العذري هو تصعيد للدافع الجنسي، وتهذيب الذات هو تصعيد للاعتداء، وهكذا كلّ العلوم والفنون.    
•                                                            إعداد: ميول تربوية  

أضف تعليق